Урок 13. Доработка ассоциативного чертежа

Дата проведения занятия 9а - 10.12.25

Дата проведения занятия 9б - 09.12.25

Дата проведения занятия 9в - 10.12.25

Для данного поста использованы материалы учебника Уханёва В.А., Животова Е.Б.
Технология. Компьютерная графика, черчение. 9 класс

На прошлом уроке мы увидели, что по модели, созданной в Компас-3D, в автоматическом режиме можно создать ассоциативный вид в документе Чертеж, который называется ассоциативным чертежом.

В ассоциативном чертеже проекции автоматически располагаются в проекционной связи и связаны с моделью: изменения в модели приводят к изменению изображения в ассоциативном виде.

На этом уроке займемся доработкой ассоциативного чертежа. Но модель вы создадите сами

Практическая работа 2. Доработка ассоциативного чертежа

Цель. Знакомство с возможностями изменения ассоциативного чертежа

Задачи 

1. Создать новую модель по ее описанию
2. Выполнить вставку ассоциативного вида
3. Изучить Схему видов
4. Доработать ассоциативный вид: нанести размеры, осевые и центровые линии в соответствии с ГОСТ ЕСКД

Пошаговое выполнение 

Задача 1. Создание модели по описанию

Постройте модель центральной соосной конструкции,

состоящей из призмы размером 90 х 50 х 30 и цилиндра диаметром 50, высотой 30, со сквозным отверстием диаметром 40 и фаской 3 х 45^o. Размеры указаны в мм. Материал - сталь10

Последовательность выполнения

1. Построить эскиз основания призмы на плоскости XY - как прямоугольник по центру и двум сторонам. Центр совместить с началом координат
2. Построить призму методом выдавливания
3. На верхней грани призмы построить эскиз основания цилиндра - окружность
4. Построить цилиндр методом выдавливания
5. На верхней грани цилиндра построить эскиз отверстия - окружность
6. Вырезать выдавливанием сквозное отверстие: Операции -- Вырезать -- Выдавливанием
7. Выполнить фаску. Не переходя в эскиз выбрать: Операции -- Дополнительные элементы -- Фаска. Задать параметры фаски на панели свойств: Длина стороны1 3 мм, угол - 45^o.
8. Сохранить модель как КМ9-21-ВашаФамилия.m3d в вашей папке на локальном диске.  

Задачи 2-4. Выполнение вставки ассоциативного вида

1. Файл --> Создать --> Чертеж --> ОК.
2. Нам потребуется лист формата А3. Для этого в меню выбираем:
   Вид --> Дерево построения -->Лист без имени --> ЩПКМ --> Параметры текущего чертежа --> Параметры первого листа -->Формат --> А3, ориентация горизонтальная 
3. Заполните в Основной надписи документа фамилии тех, кто чертил и кто проверил, создайте объект
4. Сохраните чертеж в своей папке под именем КМ9-22-ВашаФамилия.cdw
5. Включите изображение сетки в окне, для этого нажмите кнопку Сетка на панели Текущее состояние. Кнопка останется нажатой. Другим способом включения сетки является нажатие комбинации клавиш <Ctrl>+<G>. Выполните настройку параметров сетки: Меню — Сервис —  Параметры—  вкладка Текущее окно Параметры: Тип - клетка, Отрисовка: Цвет - бирюзовый
6. Установите глобальные привязки: щелкните по кнопке с изображением магнита
   В появившемся окне добавьте «по сетке»
7. Создайте фантом объекта. Меню: Вставка --> Вид с модели --> Стандартные  --> Выберите объект для создания чертежа. Это КМ9-21-ВашаФамилия.m3d. --> Открыть
8. Курсор примет форму фантома проекционного чертежа, откроется панель свойств
9. Выбрать ориентацию главного вида - Снизу. 
10. Щелкнуть ЛКМ по кнопке Схема видов, открыть все четырехугольники (7 видов, включая изометрию)
11. 
    Разместите фантом (7 видов) на листе чертежа с привязкой по сетке и щелкните ЛКМ.
12. Главный вид вставлен синей линией, стилем Основная - это активный вид: все функции компьютер выполняет только с этим видом. Другие изображения выполнены линиями черного цвета, это пассивные виды, команды и функции на них не выполняются. Пассивный вид можно превратить в активный двойным щелчком по его ЛАВ
13. Доработайте ассоциативный вид: нанесите размеры, осевые и центровые линии в соответствии с ГОСТ ЕСКД
14. Повторно сохраните документ
    

Урок 12. Вставка ассоциативного чертежа

Дата проведения занятия 9а - 03.12.25

Дата проведения занятия 9б - 02.12.25

Дата проведения занятия 9в - 03.12.25

Для данного поста использованы материалы учебника Уханёва В.А., Животова Е.Б.
Технология. Компьютерная графика, черчение. 9 класс

По модели, созданной в Компас-3D, в автоматическом режиме можно создать ассоциативный вид в документе Чертеж, который называется ассоциативным чертежом.

В основную надпись чертежа переносятся следующие сведения из документа Деталь: название, обозначение, масса, материал.

В ассоциативном чертеже проекции автоматически располагаются в проекционной связи и связаны с моделью: изменения в модели приводят к изменению изображения в ассоциативном виде.

Практическая работа 1. Знакомство с правилами вставки ассоциативного чертежа

Цель. Знакомство с правилами вставки ассоциативного чертежа

Задачи 

1. Сохранить модель для создания ассоциативного чертежа
2. Выполнить вставку ассоциативного вида
3. Доработать ассоциативный вид: нанести размеры, осевые и центровые линии в соответствии с ГОСТ ЕСКД

Пошаговое выполнение 

1. Используйте одну из моделей по указанию учителя. Модель скачайте в свою папку на локальном диске:
   Уголок
   
   Корпус
   
2. Файл --> Создать --> Чертеж --> ОК.
3. Сохраните чертеж в своей папке под именем КМ9-20-ВашаФамилия.cdw
4. Включите изображение сетки в окне, для этого нажмите кнопку Сетка на панели Текущее состояние. Кнопка останется нажатой. Другим способом включения сетки является нажатие комбинации клавиш <Ctrl>+<G>. Выполните настройку параметров сетки: Меню — Сервис —  Параметры—  вкладка Текущее окно Параметры: Тип - клетка, Отрисовка: Цвет - бирюзовый
5. Установите глобальные привязки: щелкните по кнопке с изображением магнита
   В появившемся окне добавьте «по сетке»
6. Создайте фантом объекта. Меню: Вставка --> Вид с модели --> Стандартные  --> Выберите объект для создания чертежа (Уголок или Корпус). Курсор примет форму фантома проекционного чертежа.
7. Разместите фантом на листе чертежа с привязкой по сетке и щелкните ЛКМ.
8. Вы видите, что каждая проекция находится внутри штрихового обрамления. Это линия ассоциативного выделения ЛАВ - символ связи проекции с моделью
9. Подведите курсор-ловушку к ЛАВ главного вида и щелкните ЛКМ. Вид выделится активной зеленой линией ассоциативной связи ЛАС.
10. Главный вид вставлен синей линией, стилем Основная - это активный вид: все функции компьютер выполняет только с этим видом. Другие изображения выполнены линиями черного цвета, это пассивные виды, команды и функции на них не выполняются. Пассивный вид можно превратить в активный двойным щелчком по его ЛАВ
11. Доработайте ассоциативный вид: нанесите размеры, осевые и центровые линии в соответствии с ГОСТ ЕСКД
12. Повторно сохраните документ

Урок 11. Изменение положения объекта в пространстве за счет перемещения эскиза в другую плоскость

Дата проведения занятия 9а - 19.11.25

Дата проведения занятия 9б - 25.11.25

Дата проведения занятия 9в - 19.11.25

Для данного поста использованы материалы учебника Уханёва В.А., Животова Е.Б.
Технология. Компьютерная графика, черчение. 9 класс

Практическая работа. Изменение положения объекта в пространстве за счет перемещения эскиза в другую плоскость. Расчет МЦХ модели Уголок

Цель. Исследовать влияние выбора плоскости эскиза на параметры модели

Задачи 

1. Взять за основу деталь Уголок, построенную на прошлом уроке. (Эскиз в плоскости XY)
2. Построить модель детали Уголок, расположив эскиз на плоскости ZX
3. Построить модель детали Уголок, расположив эскиз на плоскости ZY
4. Рассчитать МЦХ каждого Уголка, сравнить результаты, сделать выводы

Задача 1. Открыть модель детали Уголок, построенной на прошлом уроке. (Для тех, кто пропустил - выполните задание по ссылке)

1. На Компактной панели нажать кнопку Измерения (3D), развернется панель инструментов
2. Выбрать параметры МЦХ, записать в тетрадь
3. Зарисовать эскиз Уголка синего на плоскости XY

Задача 2. Изменить расположение плоскости эскиза детали Уголок на ZX

1. В дереве модели выделить эскиз, щелкнуть ПКМ, из Контекстного меню выбрать команду Изменить плоскость. 
2. Щелкнуть ЛКМ  в дереве модели по плоскости ZX, модель перестроится.
3. Сохранить модель под именем КМ9-11-Своя-фамилия.m3d
4. Изменить цвет модели на зеленый, повторно сохранить
5. Выбрать параметры МЦХ, записать в тетрадь
6. Зарисовать эскиз Уголка зеленого на плоскости ZX

Задача 3. Изменить расположение плоскости эскиза детали Уголок на ZY

1. В дереве модели выделить эскиз, щелкнуть ПКМ, из Контекстного меню выбрать команду Изменить плоскость. 
2. Щелкнуть ЛКМ  в дереве модели по плоскости ZY, модель перестроится.
3. Сохранить модель под именем КМ9-12-Своя-фамилия.m3d
4. Изменить цвет модели на красный, повторно сохранить
5. Выбрать параметры МЦХ, записать в тетрадь
6. Зарисовать эскиз Уголка красного на плоскости ZY

Задача 4. Сравнение результатов, выводы

1. Сравнить МЦХ трех уголков.
2. Записать в тетрадь вывод о том, какие характеристики детали остаются неизменными при изменении положения тела в пространстве, какие изменяются 

Урок 10. Определение геометрических характеристик модели Уголок

Дата проведения занятия 9а - 12.11.25

Дата проведения занятия 9б - 18.11.25

Дата проведения занятия 9в - 12.11.25

Для данного поста использованы материалы учебника Уханёва В.А., Животова Е.Б.
Технология. Компьютерная графика, черчение. 9 класс

Практическая работа. Автоматизированный расчет геометрических характеристик и МЦХ модели Уголок

Цель. Освоить автоматизированный расчет геометрических характеристик и МЦХ модели

Задачи 

1. Построить модель детали Уголок
2. Определить геометрические параметры детали Уголок: периметр и расстояние между вершинами
3. Выполнить расчет суммарной площади поверхности детали Уголок
4. Определить расчетные параметры детали Уголок: объем, массу, координаты центра тяжести.

Задача 1. Построение модели детали Уголок - выполните задание по ссылке

Задача 2. Определение геометрических параметров детали Уголок

1. На Компактной панели нажать кнопку Измерения (3D), развернется панель инструментов
2. Выбрать инструмент Длина ребра, подвести курсор к одному ребру, щелкнуть ЛКМ, Появится окно Информации, в окне появится значение длины ребра.
3. Щелкнуть по одной из поверхностей, в окне Информация появятся 4 записи и суммарный периметр всех сторон
4. Сохранить файл в своей папке на ПК, назвать: Протокол1_ВашаФамилия.txt
5. Выбрать инструмент Расстояние и угол. Определить расстояние между вершинами полок. Для этого совместите курсор с первой вершиной -- щлкм; переведите курсор на другую вершину -- щлкм; в окне Информация появится запись. 
6. Сохраните файл в своей папке под именем Протокол2_Ваша фамилия.txt

Задача 3. Определение суммарной площади поверхности детали Уголок

1. На панели Измерения выбрать инструмент Площадь
2. Щелкая по поверхности детали можно получить значение площади этой поверхности
3. Обойдя последовательно все 8 плоскостей детали Уголок, найдите суммарную площадь детали Уголок. В окне информация должно быть 8 записей и суммарная площадь детали. Сохраните этот файл в своей папке под именем  Протокол3_Ваша фамилия.txt

Задача 4. Определение МЦХ детали

Такие параметры изделий, как масса, объем, координаты центра тяжести, определяют расчетным путем и называют расчетными массо-центровочными характеристиками (МЦХ). Для определения массы объекта его объем умножают на плотность материала, из которого этот объект изготовлен. Чем ниже расположен центр тяжести, тем более устойчивой является конструкция.

Расчеты объема, массы и координат центра тяжести выполняются по команде МЦХ модели, кнопка которой находится на панели Измерения (3D). Команду МЦХ модели можно также выбрать из меню Сервис.

1. На панели Измерения выбрать инструмент Измерение МЦХ
2. В окне Информация появятся данные: масса, площадь, объем, координаты центра масс
3. Сохраните этот файл в своей папке под именем  Протокол_МЦХ_Ваша фамилия.txt
4. Сравните значение площади, которое вы записали в Протоколе3, с тем значением, которое вы получили в Протоколе_МЦХ. Если есть расхождения, заново пересчитайте площадь для Протокола 3
5. Отправьте Протокол_МЦХ_Ваша фамилия.txt по электронной почте учителю информатики

Урок 9. Знакомство с инструментами определения геометрических характеристик модели

Дата проведения занятия 9а - 05.11.25

9б - 11.11.25

9в - 05.11.25

Для данного поста использованы материалы учебника Уханёва В.А., Животова Е.Б.
Технология. Компьютерная графика, черчение. 9 класс

Инструменты для определения геометрических характеристик на панели Измерения (3D)

При работе с моделью может возникнуть необходимость узнать такие геометрические характеристики, как расстояние или угол между вершинами, ребрами, осями, гранями и плоскостями. Кнопки вызова команд измерений находятся на панели Измерения (3D). Переключение на эту панель происходит при нажатии кнопки Измерения на Компактной панели.

После вызова команды на экране появится диалоговое окно, позволяющее получать и записывать информацию о произведенных измерениях. Последовательно указывайте курсором объекты для измерений, результаты этих измерений будут отображаться в диалоговом окне. Вы можете сохранить результаты измерений в текстовом файле, вызвав команду Файл --> Сохранить в диалоговом окне.

Для выхода из команды Измерения нажмите кнопку Прервать команду на Панели специального управления или кнопку Закрыть диалога Информация.

Расчетные параметры изделий

Такие параметры изделий, как масса, объем, координаты центра тяжести, определяют расчетным путем и называют расчетными массо-центровочными характеристиками (МЦХ). Для определения массы объекта его объем умножают на плотность материала, из которого этот объект изготовлен. Чем ниже расположен центр тяжести, тем более устойчивой является конструкция.

Расчеты объема, массы и координат центра тяжести выполняются по команде МЦХ модели, кнопка которой находится на панели Измерения (3D). Команду МЦХ модели можно также выбрать из меню Сервис.

Работа на ПК

Найдите на ПК в своей папке по труду любую объемную модель и исследуйте ее геометрические характеристики и МЦХ.

Урок 5-6. Технология создания объемных моделей в КОМПАС-3D

 Дата проведения занятия 9а - 08.10.25

9б - 07.10.25

9в - 08.10.25

Для данного поста использованы материалы учебника Уханёва В.А., Животова Е.Б.
Технология. Компьютерная графика, черчение. 9 класс

Повторим некоторые определения, с которыми вы познакомились в 8 классе.
Изделием называется любой предмет или набор предметов производства, подлежащих изготовлению на предприятии.

ГОСТ устанавливает такие виды изделий: деталь, сборочная единица, комплект, комплекс. Для всех видов изделий можно применять объединяющий термин - объект.

Простейшее изделие, изготовленное без применения сборочных операций из однородного материала, называется деталью (болт, гайка, вал, втулка)

Несколько деталей, соединенных между собой с помощью сборочных операций и выполняющих определенную функцию, называются сборочной единицей (стол, мобильный телефон, компьютерная мышь)

Комплектом называется набор изделий, не соединенных на предприятии-изготовителе сборочными операциями.

Комплексы - это два или более специфицированных изделия, не соединённых на предприятии-изготовителе сборочными операциями, но предназначенных для выполнения взаимосвязанных эксплуатационных функций.

Конструкторская документация (КД) — графические и текстовые документы, которые в совокупности или в отдельности, определяют состав и устройство изделия и содержат необходимые данные для его разработки, изготовления, контроля, эксплуатации, ремонта и утилизации. 

ГОСТ 2.102-2013 устанавливает 27 видов конструкторских документов: спецификации, чертежи, схемы и другие. Особой формой электронного документа является 3D-модель. 

Технологии производства деталей очень разнообразны и зависят от материала: литье, резание, прокат, штамповка. 

Самым современным способом производства является технология 3D-печати по электронному документу в виде 3D-модели.

В 8 классе вы познакомились с такими методами создания 3D-моделей: выдавливание, вращение, вырезать выдавливанием. В качестве повторения выполните 

Практическую работу 1. 

Урок 3-4. Профориентационная игра "Бизнес идея"

Дата проведения урока 25.09.25, 30.09.25

Профессиональная деятельность - это деятельность человека по своей профессии и специальности в определенной сфере и отрасли производства. Профессиональную деятельность можно рассматривать как составляющую часть трудовой - основной деятельности человека.
Профессиональная деятельность выполняет определенные функции:

• Создание материальных и духовных ценностей и благ
• Получение средств для жизни человека и общества
• Содействие общему и профессиональному развитию личности и окружающих
• Преобразование окружающей среды 

Профессиональная деятельность всегда преследует определенную цель и предусматривает решение конкретных задач.
Попробуем познакомиться с основами профессиональной деятельности в процессе профориентационной игры "Бизнес-идея" (Просмотр сайта - 25.09.2025).
Предназначение игры
Процедура группового профориентационного тренинга. Участники придумывают бизнес-идеи, в свои вымышленные предприятия они приглашают других участников.
Проводится с теми группами, в которых участники очень хорошо знают друг друга. Например, это старшеклассники из одного класса.
Качества. Профессиональное самоопределение
Группа разбивается на две части:

• работодатели (группы из 2-3 участников) - должны разработать и представить свою бизнес-идею; обосновать наличие определенных вакансий (3 - 4 вакансии)
• соискатели, кандидаты на должность - должны разработать свое резюме, вкратце представить свои деловые качества.

На обдумывание отводится 10 минут.  Далее работодатели должны кратко изложить свою идею и ответить на следующие вопросы:

• За счет чего будет извлекаться прибыль?
• Будет ли востребована продукция (услуги) предприятия?
• В чем должна заключаться работа нанимаемых сотрудников? 

Затем происходит собеседование. Кандидаты должны обосновать свое желание получить определенную должность - с помощью своего резюме.
В результате работодатели сообщают о том, кого они готовы принять на работу.
Кандидаты, если предложено несколько мест, сообщают о своем выборе места работы
На следующем уроке  работодатели и соискатели меняются ролями.
В конце второго урока - обсуждение.

По итогам игры написать текстовый документ "Итоги бизнес-игры", поместить в свою папку 9tech-СвояФамилия.  Объем - не менее 25 строк (один экран).
В тексте ответить на вопросы:
1. В чем состояла ваша бизнес-идея?
2. Что понравилось больше: искать работу или искать работников?
3. Удалось ли устроиться на работу или закрыть все вакансии? Почему?
4. Была ли польза от урока? Почему?